Com o tema “Linguagem oral e escrita na educação infantil”, aproximadamente 2.500 educadores da Prefeitura de Manaus, que atuam na educação infantil da Secretaria Municipal de Educação (Semed), participaram, nesta terça-feira, 5/5, da formação do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (Proleei), realizada em tempo integral. O encontro aconteceu na Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério (DDPM), na avenida Maceió, zona Centro-Sul.
O programa é uma ação do governo federal, desenvolvida pelo Ministério da Educação (MEC), que conjuga esforços da União, em parceria com os Estados, municípios, o Distrito Federal e as universidades federais, para a oferta de formação continuada a profissionais da educação infantil, com foco em professores da pré-escola, no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA).
O objetivo é assegurar uma formação continuada que qualifique, teórica e metodologicamente, os profissionais da educação infantil e fortalecer práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento da linguagem oral, da leitura e da escrita, respeitando as especificidades da infância e da educação infantil.
A chefe da Divisão de Educação Infantil (DEI) da Semed e uma das tutoras da formação, Cláudia Magalhães, citou que esse é o quarto encontro, mas ressaltou sobre a importância da qualificação com os educadores, que vai ajudar no trabalho pedagógico com as crianças no ambiente escolar.
“Trata-se de uma formação voltada aos professores da educação infantil, focada nas dinâmicas, atividades e vivências das salas de referência. A proposta aborda as múltiplas linguagens e a inserção da criança na cultura escrita, mostrando como trabalhar a leitura e escrita nessa etapa. As experiências priorizam a participação ativa das crianças, com exploração, contato com a natureza e vivências significativas, permitindo que compreendam, na prática, a educação infantil em Manaus”, disse.
Para a professora Hortência dos Santos Silva, do Centro Municipal de Educação Infantil (Cmei) Maria Clara Machado, bairro Petrópolis, que trabalha com 41 crianças do 1º período, a formação é um aprendizado que será levado para a sala de aula.
“O projeto trata da inserção da leitura e da escrita na educação infantil, etapa que atende crianças de até seis anos e constitui a base do desenvolvimento. Promover esse contato desde o início é fundamental para formar indivíduos conscientes, leitores assíduos e capazes de desenvolver senso crítico sobre a realidade. Assim, não se trata apenas de aprender por aprender, mas de uma aprendizagem significativa e consciente”, afirmou.
Com a participação em formações anteriores, a professora Angra de Jesus Siqueira, que lida com 21 crianças do maternal 2, na creche municipal Magdalena Arce Daou, bairro Santa Luzia, destacou que o aprendizado vai além do trabalho pedagógico, refletindo também em sua vida pessoal.
“O curso tem proporcionado importantes momentos de reflexão sobre a nossa prática pedagógica. Com ele, compreendi que a leitura vai além do texto escrito e pode ser realizada com diferentes materiais. Um exemplo é o uso de uma simples caixa, que, com imaginação e criatividade, permite construir leituras significativas com as crianças a partir do objeto. Essa experiência transformou minha prática em sala de aula e impactou minha vida pessoal. O curso me incentivou a retomar o hábito da leitura e, hoje, posso dizer que mantenho uma rotina diária”, enfatizou.
— — —
Texto – Paulo Rogério/ Semed
Foto – Divulgação/ Semed